DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los
niños y niñas de transición y primero de la I.E.D Antonio Nariño: se
encuentran en un nivel socio económico bajo, por ende no tienen la
oportunidad de viajar, explorar y conocer otros lugares diferentes al contexto
que los rodea. El único medio disponible son los computadores de la
escuela
Por esta razón el proyecto de aula “Cuidando y gozando la naturaleza” está
enfocado hacia la interacción con otros ambientes ( el mar, la ciudad, la selva
)propiciando el desarrollo de habilidades y destrezas a través de la
implementación de las TIC
OBJETIVO GENERAL
Propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas en los procesos de
aprendizaje, proponiendo actividades que permitan interactuar con otros
ambientes a través de la incorporación de las TIC en las diferentes
materias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Integrar
a la comunidad educativa en la planeación y ejecución de las actividades
lúdico – pedagógicas del proyecto de aula “Cuidando y gozando la
naturaleza”; para contribuyan en la búsqueda de enseñanza – aprendizaje
significativo, colocando los diferentes trabajos realizados por todos los
niños a través de plataformas educativas ciberneticas en donde
exista de experiencias
- Crear espacios lúdico –
pedagógicos ambientados para el desarrollo de actividades que conlleven al
estímulo de la creatividad y fantasía en niños y niñas de transición,
primero de la I.E.D Antonio Nariño.
- Desarrollar destrezas en los niños para el manejo de herramientas como son los programas para hacer dibujos en Paint
Realizar acciones de recuperación, conservación y mantenimiento del
entorno en que vivimos a través del proceso de recolección y reciclaje del
papel.
El proyecto general se divide en tres sub proyectos que conoceremos como
estaciones.
- DESCUBRIENDO EL MAR.
- DESCUBRIENDO LA SELVA.
- DESCUBRIENDO LA CIUDAD.
Cada estación tiene un desafío que los estudiantes y padres de familia
deben abordar y presentar evidencias a través de la cual darán cuentas de los
aprendizajes adquiridos. De la misma forma existirán unos hilos conductores de
los subproyectos que le darán sentido y coherencia a la aventura en
cada estación.
Cada estación se subdivide en sesiones en las cuales se abordarán los hilos conductores en relación con los aprendizajes que pretenden desarrollar interdisciplinariamente.
ACTIVIDADES
.Los niños investigaron por Internet los diferentes
sitios turísticos, donde hay mar y cuales son los animales que se
encuentran allí, después en el área de manualidades los dibujan con diferentes materiales como son la plastilina
